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“新时期培智学生职业教育发展交流会”成功举办

行业新闻 2024.12.11

11月29-30日,在2024中国国际福祉博览会暨中国国际康复博览会期间,由中国残疾人康复协会主办、特殊教育学院和特殊教育研究所承办“新时期培智学生职业教育发展交流会”成功举行。此次交流会旨在落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”以及“完善重点群体就业支持体系”、国务院印发的《“十四五”残疾人保障和发展规划》中提出“提升残疾人职业素质和就业创业能力”、国务院办公厅转发《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出“积极探索设置面向智力残疾、多重残疾和孤独症等残疾学生的专业等文件精神,推动培智学生职业教育事业规范发展。此次交流会主要分为两部分内容,29日在国家会议中心进行培智学生职业教育发展交流会,30日在特殊教育学院进行培智职业教育共学活动。

 

29日在国家会议中心举办的培智学生职业教育发展交流活动,我院党委书记李岩、师范学院副院长徐娟、特殊教育学院特聘教授许家成及特殊教育系的部分老师和全体研究生、来自全国各省市的培智学校校长及专业教师近160余人齐聚国家会议中心,就培智学生职业教育的相关政策、设置标准、具体做法进行了热情的交流与讨论。交流会由徐娟主持。

 

徐娟主持

 

首先,许家成教授代表中国残疾人康复协会致辞,许教授回顾了从第一届开始参与中国福祉博览会的历程,本次培智学生职业教育的主题是落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神的具体体现,也是顺应当前智障学生全生命期发展的需求。

 

许家成致辞

 

我院党委书记李岩代表学校致辞,李岩首先向长期从事培智学生职业教育的专家、校长和老师们表示衷心的感谢和热烈的欢迎!介绍了学校的发展背景和现状,表示特教学院将一如既往做好特殊教育人才培养工作,与大家一起共同促进北京市和全国残疾学生职业教育的发展,并预祝本次交流会圆满成功!

 

李岩致辞

 

与会专家中国教育科学研究院德育与学校党建研究所副所长赵小红研究员、浙江特殊教育职业学院前院长许保生研究员、我院特聘教授许家成先后在交流会上指出,无论是对于残疾人职业教育的体系建设还是标准的设立以及具体实施开展等相关活动,都应该坚持党的全面领导。

 

赵小红研究员从新《职业教育法》贯彻落实的视角,论述当代教育对于我国发展的重要性,并指出新《职业教育法》中职业教育与普通教育地位同等,在此基础上就我国目前残疾人职业教育的体系建设以及现状提出了要发展残疾人高等教育、加强特殊教育教师队伍建设等意见。

 

许保生研究员通过对《残疾人中等职业教育学校设置标准》的解读,介绍了《残疾人中等职业教育学校设置标准》制定的背景、创新点、修订的主要内容以及组织实施的现状,并有针对性地提出要深入学习研读《设置标准》、加强贯彻执行《设置标准》的组织领导以及省级相关部门加快出台符合当地实际的具体实施办法等相关意见。

 

许家成教授梳理了我国未来培智职业教育发展新形势,同时对我国残疾人职业教育的现状与国际残疾人职业教育现状进行了比较,分析对发展我国培智职业教育的影响因素。

 

同时交流会还进行了由许家成教授主持的圆桌会议,来自长沙特殊教育学校、南京市秦淮特殊教育学校、厦门市特殊教育学校、北京市健翔学校、北京市东城区特殊教育学校与浙江省湖州市安吉县育星培智学校的校长们各自分享了本校培智职业教育发展现状和相关经验,并对参会老师提出的问题进行了解答。

 

赵小红发言

 

许保生发言

 

许家成发言

 

座谈现场

 

30日在我院报告厅举行了培智职业教育共学活动。本次共学活动由国内培智学生职业教育专家和具有丰富职业教育办学经验的一线资深校长和教师分享了职业教育样本研究和经验,并进行现场交流与研讨,形成和启动共学机制。

 

许家成教授首先强调了共学活动的意义,提出了共学的理念,他指出共学活动应当是开放的、平等的。许教授提到职业教育的目标应是帮助学生实现就业,而不是单纯追求学历。许教授强调职业教育在国家政策和社会需求中的重要性,呼吁各方共同努力,推动培智学生职业教育的发展。

 

来自四川珙县特殊教育学校的高小雯老师分享了她对职业生活核心素养的理论与评估领域的研究。来自华中师范大学的博士研究生邵伟婷分享了她对职业生活核心素养指标体系的研究。来自北京利智康复中心的杨超主任分享了他在支持性就业和心智障碍青年自主生活方面的经验。

 

长沙市特教学校王磊校长分享了长沙市特殊教育学校根据市场需求和智障学生特点设计职业教育课程的实践经验。北京市东城特教学校李鹤主任分享了北京市东城区特殊教育学校在职业教育样本编写过程中的思路与具体做法。

 

合影

 

两天的交流会与共学活动,与会老师收获满满,纷纷表示这次交流会上专家的理论分享和校长们的经验分享,让大家深受启发,特别是共学活动更是让与会老师们对培智学生职业教育样本研究有了思路和参照。

 

来源:北京联合大学特殊教育学院

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