大中小学、职业学校、幼儿园教师，教育行政部门、科研院所及各类康复机构从事孤独症教育研究及实践的人员

孤独症教育、干预的相关理论总结与实践研究，包括孤独症早期教育、义务教育、职业教育、高等教育、就业安置、融合教育、学段衔接或转衔支持、家校社协同育人、行政与管理、数字化管理等本单位、区域或本人的实践研究进展；各地各校的课程、教学、环境创设与支持、教辅具研发、教学评价、协同育人的具体做法与成效。

来稿应能反映当前孤独症教育最新进展与水平，具有一定创新性、引领性和实用性。文题相符，文字通顺，观点明确，结构清晰，逻辑合理，论据充足，论述充分，3000—8000字。文章应符合学术规范，包含标题、摘要、关键词、中图分类号、作者简介、正文、参考文献等。请在文末注明作者详细信息，包括姓名、单位、地址、邮编、手机号码等便于联系。如系课题研究成果，请将课题有关信息（年份、级别、类别、课题名称、批号等）附在文后，并随文附上有关材料的照片以备查验。

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2024年7月10日