2022年8月9日，中国残联、教育部联合发布《辅助器具进校园工程实施方案》，该方案明确指出“辅助器具是残疾人克服障碍、改善功能，提高独立生活、学习和工作能力的重要手段”。专业化、现代化的辅助器具成为残疾儿童进入校园、适应班级、融入课堂的强有力保障。为深入贯彻落实党中央要求，为残疾学生提供科学的辅助器具设配和相关服务，提高残疾儿童学习和生活的便利与有效性，提升融合教育质量，推动特殊教育高质量发展，第一届“辅具进校园”论坛正式启动。本届论坛由南京特殊教育师范学院、浙江工业大学、北京市海淀区特殊教育研究与指导中心、杭州市杨绫子学校和中国国际福祉博览会暨中国国际康复博览会组委会联合主办，浙江强脑科技有限公司协办，《现代特殊教育》杂志编辑部给予媒体支持。
本次论坛得到了有关领导、全国高等院校、特殊教育学校和融合教育学校的大力支持。中国教育学会副会长、国家督学李天顺，中国残疾人辅助器具中心副主任董理权，广州市保利锦汉展览有限公司副总经理、中国国际福祉博览会组委会负责人朱薇，中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇，南京特殊教育师范学院党委常委、副校长许巧仙，浙江工业大学与南京特殊教育师范学院特聘教授徐云，华东师大融合教育研究院院长邓猛，南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任、北京市健翔学校校长王红霞，杭州市杨绫子学校校长俞林亚，北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任孙颖，新疆教育学院教授张阿妮，南京特殊教育师范学院特殊教育学院副院长张伟锋，北京市朝阳区特殊教育督学龙建友，黑龙江省齐齐哈尔市培智学校校长蒋宗会，浙江强脑科技有限公司梁雯艳以及人民教育杂志社、中国残疾人杂志社、消费日报、现代特殊教育编辑部等近200人现场参加，全国各地教师与相关单位超2万人线上同步观看。
董理权副主任作论坛致辞。他指出，实施“辅具进校园工程”助力学校建设、助力教师提升、助力学生发展，不论是对“办好特殊教育”，还是实施特殊教育提升计划都具有重要作用。辅助器具进校园是一个庞大的工程，需要党和政府以及社会各界的共同关注和努力，希望大家团结在一起，借助辅助器具进校园，提升特殊教育质量，更好地服务于特殊孩子，让特需孩子更好地回归主流社会，共享改革发展的成果。
许巧仙副校长作为主办单位代表发言。她表示，热烈欢迎出席论坛的各位领导、专家和教育同仁们。新时代新征程，辅助器具进校园工程顺应特殊教育事业发展需求，正处于推进的关键时期。南京特殊教育师范学院将以党的二十大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断提升特殊儿童康复、特殊教育专业人才培养质量，办好“无障碍管理”“孤独症儿童教育”新专业，为推进特殊教育全纳融合发展，努力满足各类特殊学生需求和特殊教育高质量发展持续提供智力与人力支撑。
为稳步落实“辅具进校园”精神，持续扩大论坛影响范围，中国国际福祉博览会暨中国国际康复博览会组委会特成立“辅具进校园”产学研用协作联盟，授予南京特殊教育师范学院为“辅具进校园”产学研用协作联盟秘书处、北京市健翔学校和杭州杨绫子学校为“辅具进校园”产学研用协作联盟用户体验中心，三个单位现场接受授牌仪式。
李天顺教授作《用好教学辅具，推动特殊教育高质量发展》主题发言。他表示，此次论坛突出教育教学应用，我们从中看到了进校园、进课堂、进入教育教学全过程，是辅具进校园的核心要义，是以人为本理念的生动体现。他指出，辅具与残疾人事业同步成长，是特殊教育高质量发展的新动力新动能，要充分发挥基层一线教师的创造力，提高教学辅具的产业化水平，重视现代科技应用。
丁勇研究员作《高质量发展视野下辅具进校园的思考》主题发言。他指出，推进辅具进校园，目的就是要促进特殊教育高质量发展；推进辅具进校园，核心任务就是要提高育人质量；推进辅具进校园，要坚持素养导向与适合原则、合理便利原则。
邓猛教授作《“辅具进校园”的国际比较》主题发言，对辅助技术的概念和运用进行了深入细致的探讨。他强调，技术改变生活质量，要坚持从课程设计的角度运用技术，坚持通用性，建设特殊教育智慧课堂。
王红霞校长作《“辅具进校园”工作的北京海淀经验》主题发言，对北京海淀相关工作经验予以了总结和可复制性分享。她指出，辅具要满足不同障碍类型特殊学生的需求，要通过提供支持，改善功能；要通过促进参与，提质增效；要尊重差异，体现价值；要增加互动，促进融合。她强调，辅具进校园要遵循个别化的理念，提供适宜的资源支持。她展望，辅具能够更加智慧化、系统化和多样化，加强辅具资源的开发与利用，切实尊重学生的差异，支持所有学生最大限度融入集体，提升学习与生活质量，让所有学生同等有尊严地享受人生出彩的机会！
杭州市杨绫子学校校长俞林亚作“全国孤独症儿童教育教学和辅具使用课例资源库”免费开放使用发布介绍。她表示，今后将向全国教师免费开放并持续补充、完善相关教学与课程资源。
如何切实解决孤独症儿童教育之困，南京特殊教育师范学院迈出重要一步。李拉教授从专业筹建历程、人才培养目标、课程体系架构、未来工作计划等方面详细介绍了本科新专业“孤独症儿童教育”。
第一届“辅具进校园”论坛开展至今，共计收到来自全国20多个省市的百余节课例。经专家评审得出，北京市健翔学校、吉林省白山市逸夫特殊教育学校、广州市越秀区启智学校等十个单位为“优秀组织奖”，江西省赣县区特殊教育学校刘丹、杭州市湖墅学校柴丽慧、厦门市同安区云埔小学蔡玉花等26名教师的课例为“优秀课例奖”。来自全国各省市的教师代表现场接受表彰。
徐云教授对本次论坛作总结发言。他认为，本次公益活动聚焦课堂，聚焦教学，聚重目前难点重点，充分利用了全国各地老师的聪明才智，以实现特殊需要儿童“有学上，上好学”。专家与老师们群策群力，理论联系实际，为每一个特殊儿童有一个美好的人生，千方百计，千思万虑，千辛万苦，充分体现出我国制度的优越性和广大老师的创造性。三场分论坛共计10多万人收看与讨论，无疑是当今特殊教育普惠发展的再思考，再讨论，又一次吹响了特殊教育在新时代新征程的集结号。为响应学校需求，论坛将会持续开展。
辅具，让残疾儿童有学上；辅具，让残疾儿童上好学；辅具，助力特殊教育高质量发展。本届论坛创新性地将辅具与特需儿童教育相结合，落实到教师指导，落实到学生参与，落实到课堂质量，更是落实党和国家“强化特殊教育普惠发展”的重要举措。让我们共同努力，开拓进取、攻坚克难，共同促进特殊儿童最大限度地发展，让特殊孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共享公平而有质量的教育！
